Моё учительское  кредо.

 

Пути в педвуз у всех различны.

Там  случай властен над тобой,

а там решение логично:

Идти проложенной тропой,

 

Которой до тебя задолго

Два поколения прошли

По зову совести и долга,

По зову сердца и любви.

 

Мне о династии, наверно,

Пока что рано речь вести.

И всё ж хотелось мне безмерно

Дорогой маминой пойти.

 

Взять в свой багаж её же кредо:

Любить людей, любить детей.

Лишь этот путь ведёт к победам

Без изысков и без затей.

 

Учить, учиться, веря  в силу

Всепобеждающей любви.

И, как писал Амонашвили,

«люби детей, для них живи».

 

Завоевать любовь ребёнка –

Ещё задача из задач.

Она – учителя коронка,

Залог успехов и удач.

 

Идти навстречу их желаньям

Самостоятельными быть,

Творить, взрослеть

в стремленье к знаньям,

Процесс познания любить.

 

И каждый раз стараться снова

Их мир, их мысли понимать

И, помня заповедь Занкова,

Их точку зренья принимать.

 

Лишь  из потребностей ребёнка

Учитель должен исходить:

Настрой души, ранимой, тонкой

Не погубить, а возродить.

 

Им предоставить радость жизни,

Готовя к завтрашнему дню,

Без назиданий, укоризны

(я в людях это не ценю).

 

В ребёнке каждом видеть личность

И эту личность развивать

Умело, вдумчиво, тактично

Их к достиженьям новым звать.

 

И, опираясь на доверье,

Суть пустословьем не губя,

Заставить их в себя поверить,

Открыть себя, познать себя.

 

Сотрудничать с учениками,

Как нас Выготский призывал:

Он сможет больше рядом с нами

Он будет – интеллектуал

 

Ведь школа – лестница, по сути

(таков с латыни перевод):

Ученики - на перепутье,

А нам – вести их вверх, вперёд.

 

И я, чтоб к душам их пробиться,

Работать над собой должна,

и вновь учиться и учиться

У Лысенковой,  Ильина.

 

Учитель – истинный ваятель,

А обученье – путь творца.

Он – и сподвижник, и искатель,

Достойный славы и венца.

 

Пусть мне итог пока неведом,

Но я творец, а не раба –

Вести детей вперёд, к победам - 

моё учительское кредо,

моя стезя, моя судьба!